位於印度中部的恰蒂斯加爾邦透過舉辦EduResilience 2025氣候教育高峰會，全面強化氣候教育與校園安全韌性。
這場高峰會匯集了州政府官員、教育工作者與國際合作夥伴，致力於將氣候韌性融入課堂教學。重點聚焦在強化師生因應氣候風險的能力，以確保學習不中斷，並為全邦兒童打造一個安全、宜居且具永續性的未來。
在2025年11月27日這天，來自印度恰蒂斯加爾邦政府與教育部門、學術界，以及國際發展組織的多方利害關係人一同齊聚在賴布爾所舉辦的「EduResilience 2025州級高峰會」，本次會議以將氣候教育、校園安全與參與式韌性模式全面導入全邦課堂教學為核心主軸。
來自恰蒂斯加爾邦各地的70多名區級資源協調員出席了此次高峰會。這些協調員是負責在基層層級支援學校發展、促進教師專業培訓，以及推動各項教育計畫落實的重要關鍵幹部，在教育政策落地與學校實務執行中發揮核心角色。
這項倡議是印度IISER Puney在環境健康行動與韌性溝通計畫下所主導的跨部門合作行動之一，以確保教育體系在面對氣候衝擊時仍具備應變與持續學習的能力。
在主題演講環節中，恰蒂斯加爾邦全民教育計畫州級教學法中心主任Dr. M. Sudhish向與會者指出：「在學校建立氣候韌性，已不再是可選擇的附加項目，而是守護學習不中斷與師生身心健康的根本基礎。」
印度科學教育與研究學院浦那分校副教授兼CARE計畫負責人Dr. Shalini Sharma強調了將氣候回應性的思維和體驗式學習全面融入校園生態體系的重要性，她表示：「透過這樣的實踐，我們守護的是孩子的一項基本權利——擁有一個宜居的未來。」
她更指出：「我們不只是教導孩子們了解世界——更是在賦予他們運用所學、付諸行動的能力。」
高峰會亦舉辦了一場多方利害關係人圓桌論壇，邀集來自全民教育計畫、聯合國兒童基金會印度科學教育與研究學院浦那分校的各方代表，共同探討如何將氣候教育與韌性實踐系統性地納入校務治理與教學法中，以推動制度層級的永續轉型。
聯合國兒童基金會緊急事務官員Vishal Vasvani表示：「這是一項加強氣候韌性教育、提升校園防災準備的重要且極具前景的一步。
為確保孩子即便在面對氣候衝擊與干擾時，仍能安全且持續地學習，這一步是UNICEF在氣候行動與校園安全工作中必須執行的核心使命。」
在活動過程中，與會者實地參與了多項實作工作坊，重點在於解讀降雨量和氣溫趨勢等氣候數據，並了解為何對制定校園層級的氣候行動計畫至關重要。
隨後，來自印度科學教育與研究學院浦那分校科學活動中心的科學教育專家Ashok Rupner和Ankish Tripude進行了一場實務示範，展示如何為印度中小學課堂重新設計氣候教育的教學方式。
示範內容呈現多項以行動導向、體驗式學習為核心的實作教學方法，並特別設計為適用於公立學校教學現場的教案與操作模式。
活動結束後，主辦單位重申，EduResilience2025 象徵著在朝著建構長期框架的過程中已邁出了基礎性且最重要的一步，目標是系統性提升那些位於恰蒂斯加爾邦中居於氣候高度脆弱與高風險地區的學校和學生族群的氣候素養與韌性能力，並為其打造更安全且具備適應能力的學習環境。
資料來源：印度舉辦EduResilience 2025氣候教育高峰會，旨在加強中小學氣候教育韌性
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