根據阿拉伯聯合大公國的環境專家指出，環保意識始於家庭，孩子們透過實際示範與有意識的對話來學習。專家強調，將孩子與其周遭環境連結的簡易教育活動，能夠把環境價值內化為穩定且持續的行為，並反映於其日常行動與所處社群之中。
此一作法展現了家庭中的一些小習慣可以創造出深遠的影響，進而培育出具備環境意識、能夠因應未來挑戰的下一代。
專家一致確認，家庭在提升兒童對自然資源保護的認知方面扮演著積極且關鍵的角色，首先要以身作則，然後再進行教導。
環境與永續領域專家Fatima Al Hantoubi指出，當孩子看到父母避免浪費，並珍視水資源、能源與糧食等資源時，這些行為便會逐漸內化，成為其根深蒂固的生活習慣。
透過日常實踐培養環保意識
Al Hantoubi進一步說明，用適合孩子年齡與理解能力的語言，與孩子進行平和而持續的日常對話，探討著資源保育議題，此舉能發揮高度成效。
此外，家庭亦可透過共同參與的活動，將永續理念轉化為愉悅的生活體驗，例如居家園藝、動物照護，以及在家庭內部引入資源回收的概念。
她並指出，教導孩子節約用水並避免浪費，是最具成效的環境實踐之一。
該名專家補充指出，從小教育孩子了解不同類型的照明方式及其能源消耗，可以提高他們的環保意識。這些看似微小的學習與引導，會隨著時間逐步累積，進而能培養出珍惜資源、守護環境，並為後代承擔責任的公民。
永續生活的家庭基石
環境研究人員Sultan Al Balushi指出，家庭是永續發展的第一顆種子，也是形塑兒童行為最具影響力的環境。他表示，永續並非抽象的概念，而是一種在家庭日常生活細節中逐漸養成的感受與態度。
孩子對於水資源、電力、食物和自然環境的使用與對待方式，會在長期觀察中內化為穩固而深刻的信念。
Al Balushi強調，相較於單純的指令式言語，真誠且持續的以身作則，才是家庭能給予孩子最珍貴的禮物。此外，他也認為，與大自然互動、從事戶外遊戲以及親手接觸土地，都是培養孩子心理與身體平衡不可或缺的重要經驗。
將環保意識融入家庭與學校教育
杜拜社區學校家長委員會主席Mohammed Ibrahim Al Balushi強調，學校透過為學生規劃具明確教育目標的課程、活動與相關計畫，將永續發展概念與環境保護意識深耕於校園。
此一作法展現了從教育初期階段就建立環保意識是非常重要的。
他指出，家庭中的環境意識培養始於身教，例如向孩子解釋環境整潔與空氣品質是如何直接影響他們的健康和未來。
同時，家長亦能運用日常生活情境，並積極支持孩子參與學校活動，藉此強化他們的環保意識，進而促成持久且穩定的行為改變。
啟發性的家庭體驗
家長Moza Al Zahmi表示，培養孩子的環保意識需要透過日常實踐，提醒他們避免浪費資源資源並倡導節約理念，使其逐漸內化為生活習慣。
她指出，這種方法比起嚴格的規定更加有效，也更永續。她也強調，鼓勵孩子實踐資源回收，首先要讓他們懂得感恩，並透過重複使用家庭用品和參與社區倡議活動來減少消費與浪費行為。
學生Amal Al Abdouli的經驗，展現了實務指導的重要性。她發起「Our Environment is Beautiful Through Our Behavior」倡議，旨在以簡潔易懂且具吸引力的方式，使環境保護理念更貼近孩子們。
阿卜杜利表示，她透過閱讀故事和直接對話，向孩子們介紹維護公共環境整潔、愛護公共財產和保護自然資源的重要性。
該倡議顯示，將環保意識與國家重要節慶或紀念活動結合，能夠有效提升兒童的參與度與互動性。
然而，這些以家庭為主導的環保教育活動，其長期影響仍仰賴於持續且一致的實踐，以及家庭、學校和社區之間的長期合作，並堅持不懈地培養環保意識。
資料來源：家庭是永續教育與環境意識的基石
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